四川省大力加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设

四川省重点关注“弥补缺陷,促进公平,提高质量”,并发布《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的通知》等文件。公司本着“以乡镇为本,推进全市,城乡一体,平衡发展”的工作思想,坚持走下坡路,加强农村建设。建设小型学校和乡镇寄宿学校。

完善“三大机制”,巩固“两类学校”发展的基础。进一步完善城乡义务教育经费保障机制。从2016年起,全面统一城乡义务教育“三免一补”政策。分配给人均预算的公共资金标准每名学生每年不低于600元,每年初中不低。标准800元。对于寄宿学校,公共基金补贴将按照寄宿生每年200元的标准增加。对于农村地区人口少于100人的学校,公共资金将按100人批准,取暖费将由高等义务教育学校补贴。建立两类学校标准化建设促进机制,介绍义务教育学校办学条件的基本标准等,基本实现义务教育学校建设标准,教职工标准,人均公共资金基准配额的“四个统一”。以及基本设备分配标准。 2018年,我们将进一步明确两类学校的底线标准,要求各市(州),县(区,市)进一步增加义务教育经费,加快建设进度,确保到2020年,这两类学校将达到基本的学校标准。完善“扶弱扶贫”投资支持机制,统筹推进“综合改革”,“民族地区教育发展万计行动计划”,“凉山教育扶贫工程”区“,”农村教师周转宿舍建设项目“等。网络和短板的建设项目将进一步缩小城乡差距和办学条件。截至2018年底,全省“全面减薄”共投入2727.77亿元,总建筑面积1254万平方米,校舍竣工面积1196.9万平方米,购置设施设备总额15.2亿元。自2016年以来,省财政每年安排专项资金5000万元,以改善全省“四大区”乡镇中心学校和寄宿学校的办学条件。

突出“四个把握”,全面激发教师的活力。加强农村学校教师队伍配置,推行《关于加强教师队伍建设的实施意见》《关于进一步加强幼儿园教师队伍建设的通知》《乡村教师支持计划实施办法》《关于开展免费师范生培养工作的实施意见》等政策,全面部署和规划农村教师队伍建设。《关于推进县(市、区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》已经推出,每年有119所农村和偏远地区(城市和地区)的农村学校免费培养缺乏学科的教师,重点培养农村学校的多技能教师,努力奋斗解决农村学校教师“无法招生,无法保留,教学不良”的问题。 2018年,招募了近3600名公立学校正规学生,安置了2000名公费学生,招聘了3917名专职教师,首批招聘了63名“银龄教师”。发布[0x9A8B],采取定期交流,跨学校竞赛,学区综合管理,集体办学,学校联盟,知名学校分校,对口支援,乡镇中心教师教学等形式开展校长 - 教师交流和轮换,指导优秀校长和骨干教师到农村学校,小型农村学校和学校。学校流动性差。积极探索校长“县学校管理”改革,把农村学校和弱势学校中小学教师一年以上的经验作为宣布高级专业技术职务和高级职称的必要条件。教师,以促进校长和教师之间的岗位交流。实施农村学校教师优惠就业政策,优先满足小型学校的需要,确保农村教师当场任用。提高农村教师专业水平,完善“省,市,县,学校”四级培训体系,将农村教师培训纳入基本公共服务体系,促进农村教师区域和校本研究正常化。改革教师培训资金和招标管理模式,鼓励社会力量参与教师培训。五年来,国家和省政府共投入7600万元培训了74万名中小学教师和校长,教师专业水平和综合素质逐步提高。实施国家有关法律,法规和政策,确保教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并按时足额缴纳。农村教师生活补贴政策使全省贫困县近8万名农村教师受益。最低补贴标准是每人每月400元。所需资金由省,市,县政府共同承担。

实施“四大工程”,促进整个地区的优质教育共享。实施“教学点数字教育资源全覆盖项目”,实现农村教学点全面覆盖数字化教育资源。组织全省教育信息化,推进农村义务教育优质发展的现场培训,坚持把推进教育信息化作为解决省级教育发展不足,促进农村振兴的重要出发点。义务教育。截至目前,全省9298所小型农村学校(教学点)已实现设备配置,资源配置和教学应用“三位一体”,确保全省教学点多个班级,3万多名教师,更多超过530,000名学生分享高质量的数字教育资源。构建教育资源公共服务平台,促进教育信息资源共享,利用省级公共资源平台,将教育资源作为公益网络平台。截至目前,已有超过13万个教学班通过多媒体设备接收平台实现了高质量的教育资源。实施“远程教育信息化工程”,初步建立优质学校和弱势学校的配套机制,大力推进“弱势优质学校,普通教师优秀教师”模式,运用远程教育手段,通过“特快教室” “”名师在课堂上,“优质学校网络课堂”将通过远程直播和录播,为贫困地区,偏远山区和民族地区提供优质教育资源。广元市,自贡市等信息化“专业教室“建在高质量的学校和中心学校,用于录制和播放会议室,并在学校薄弱,教学点较小的城镇分享优质教师和优质教室。2016年,全省开始实施帮助省内的藏区和垦区的贫困县他在大陆的1000所学校配对并帮助了藏区的1000所学校;并在填海区的13个县(区)开展全方位对口援助。建立教育发展联盟,加强农村小型学校,希望横向沟通。加强乡镇中心学校的协调,辐射和指导,积极培育和支持农村小型学校联盟建设,加强横向交流,促进农村小型学校一体化,协同发展,全面发展评价。广元市启动了“国家小微联盟”,甘肃,青海,贵州等9个省(市)的256所小型农村学校加入了联盟。联盟学校通过联合研究,资源共享和模型建设促进学校独立。多样化和特色发展。

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